80% уроку займають розмови дітей: історія видатної вчительки України 2026 року Світлани Меркулової.

Цьогорічну перемогу в Global Teacher Prize Ukraine 2026 здобула вчителька англійської мови з Ірпінського ліцею №2, Світлана Меркулова. Які особливості її уроків вирізняють їх серед звичайних, і чому вона вважає, що сучасний педагог повинен навчати дітей не лише своєї дисципліни? Про це Світлана Меркулова поділилася в інтерв'ю.

"Англійська - це мова свободи"

"Лондон є столицею Великої Британії". Чи не згадали ви про свої шкільні роки, зокрема про уроки англійської мови? Тоді ми вивчали слова, запам'ятовували граматичні правила, а також намагалися освоїти неправильні дієслова, аби не забути їх ніколи. На заняттях ми часто перекладали тексти, які здебільшого стосувалися Лондона, і по черзі біля дошки пояснювали, чому потрібно використовувати Present Perfect, а не Past Simple. Що стосується розмовної англійської, то до цього справа доходила не завжди.

На уроках англійської мови, які викладає вчителька Ірпінського ліцею №2 Світлана Меркулова, діти говорять 80% робочого часу. Виключно англійською.

"Спочатку помилки — це природний етап навчання, адже саме через них формується справжня майстерність," - ділиться думками Світлана Сергіївна Меркулова, вчителька Ірпінського ліцею №2. "Чим більше помилок, тим вищими будуть навички учнів у майбутньому. Я працюю з дітьми, використовуючи проєктний підхід та методику перевернутого класу, що дозволяє їм активно спілкуватися та обговорювати теми."

Діти активно використовують англійську як жваву мову: вони беруть участь у дебатах, спілкуються з однолітками з інших країн, обмінюються листами та створюють англомовні путівники по Ірпеню. Також проводились кулінарні заняття в рамках міжнародного проєкту Kids in the Kitchen, а також співпраця зі школою в Індії. Учні мають можливість вивчати нову теорію та лексику вдома за допомогою коротких відео, а цінні 45 хвилин уроку присвячують спілкуванню, мовним іграм та практичним вправам.

- Сучасний підхід до викладання англійської мови зазнав значних змін, - зауважує Меркулова. - Раніше основною метою вивчення іноземної мови було складання іспитів, але тепер ми усвідомлюємо, що англійська є мовою свободи. Володіння цією мовою відкриває учням безліч нових можливостей. Однією з таких можливостей є здатність сприймати інформацію в оригіналі, що є надзвичайно важливим для розвитку критичного мислення. Тому моя відповідальність як викладача значно зросла. Діти повинні виходити зі школи не лише з міцними знаннями мови, але й із відчуттям власної сили. Я прагну, щоб вони навчилися жити, створювати нові ідеї та досягати успіху, незважаючи на труднощі.

Світлана Меркулова - досвідчений педагог, який викладає англійську мову вже три десятиліття, починаючи з 1996 року. Серед її учнів є не лише ті, хто отримав максимальні бали, а й призери обласних олімпіад.

Вона могла б не стати вчителькою, адже мріяла про кар'єру перекладачки. Проте одного разу, ще будучи студенткою, вирішила підмінити викладача. Замість стандартного уроку вона організувала для дітей віртуальну подорож до Лондона. Після заняття один з учнів зізнався, що вперше зрозумів: англійська - це не просто правила, а цілий світ. Так Світлана Меркулова залишилася в школі, і тепер, через 30 років викладання, стверджує, що жодного разу не пошкодувала про свій вибір.

— Це єдине заняття, в якому я уявляю своє майбутнє, — усміхається вона. — І, чесно кажучи, ми, вчителі, залишаємося в школі насамперед заради дітей. Особливо в наш час.

Емоційний "контроль"

Війна вплинула на життя кожного з нас. Ірпінь, де викладає Меркулова, зазнав окупації та обстрілів. Тому кожен урок педагог розпочинає з емоційної перевірки: спочатку вона прагне зрозуміти, в якому настрої діти, а лише потім переходить до навчального процесу.

Наприклад, я прошу учнів підняти руки і оцінити свій настрій за шкалою від 1 до 10, - говорить вона. - Це займає всього лише 30 секунд. Але я можу відразу побачити, якщо хтось із дітей показує 8-9-10 - це означає, що все в порядку, а якщо 4-5-6 - варто звернути на це увагу. Після цього я запитую учня, чого саме йому не вистачає і що потрібно зробити, щоб його стан покращився.

Відповіді дітей різні. Хтось хоче пити чи їсти, інший не виспався. А є діти, які мають зовсім інші проблеми.

- Відсутність зв'язку з батьком чи братом на фронті, випадки руйнування будинків та насильство в сім'ї — це тривожні сигнали, які вимагають більшої уваги до дитини, - зазначає Світлана Меркулова. - Іноді мені закидають, що вчителі стали занадто схожими на психологів. Проте це не зовсім так: ми не прагнемо займатися психологією і не повинні цього робити. Дитина приходить до вчителя, а не до психолога, тому саме вчитель має першочергово звертати увагу на її емоційний стан та зміни в ньому. Важливо зрозуміти, як діяти, щоб не зашкодити, і в разі потреби направити дитину до спеціалістів для отримання допомоги.

Інколи на своїх уроках Меркулова використовує меми. Наприклад, діти, відповідно до свого настрою, обирають картинку з певною емоцією, описаною англійськими словами.

- Цей проєкт сприяє налагодженню довірливих стосунків між дитиною і мною, як вчителем, - зазначає педагог. - Я також можу краще усвідомлювати, що відбувається в класі, і в разі необхідності коригувати урок, щоб уникнути перевантаження моїх учнів у цьому стані.

Вразили вчительку своїми індивідуальними проєктами.

- Який урок залишив у вас найбільше вражень? - питаю.

- Це був мій перший досвід роботи з дітьми, яких я раніше не знала, у львівській школі, - згадує Світлана Сергіївна. - Я проводила заняття в рамках ассесмент-центру, організованого громадською спілкою "Освіторія", яка є засновницею премії Global Teacher Prize Ukraine. У той момент журі оцінювало десять фіналістів конкурсу. Мені випадково дісталася тема "Мікроінфлюєнсерство з нульовим бюджетом і без підтримки дорослих". Цей урок я вела спільно з вчителькою математики Юлією Рудницькою. Урок справив на мене таке враження, що я захотіла поглибити цю тему і провести його вже зі своїми учнями.

Вчителька реалізувала свій план. Учні отримали завдання відшукати будь-яку проблему у своєму оточенні (клас, школа, місто) та поміркувати, як, будучи дітьми без фінансових ресурсів і підтримки дорослих, можна було б покращити ситуацію. Щоб продемонструвати, що вік не є перешкодою для змін, Меркулова поділилася з учнями історіями підлітків, чиї ідеї вже здобули популярність в Україні та за її межами. Серед них були, зокрема, Грета Тумберг та молодий винахідник, який створив спортивний тренажер для реабілітації наших воїнів після поранень, а також інші надихаючі приклади.

- Це якраз приклади того, як можна будучи ще малими щось змінювати на краще, - впевнена Меркулова.

Школярам вдалося здивувати вчительку власними проєктами. Хтось підготував презентацію хабу підготовки до НМТ для тих учнів, у кого є певні освітні прогалини. Були проєкти, присвячені створенню у Ірпінській школі №2 зони читання і спеціальних зон для футбольних м'ячів.

- Цей захоплюючий проєкт стосувався допомоги безпритульним тваринам, - ділиться вчителька. - Учні висловили бажання організувати благодійну акцію, щоб зібрати кошти на корм і побудувати притулки для бездомних котів. Також існував проєкт, в рамках якого школярі планували створити онлайн-платформу для підлітків, де вони могли б об'єднуватися навколо своїх ідей, обговорювати їх та реалізовувати на практиці.

- І це все англійською? - дивуюся.

— Так, лише англійською мовою учні презентували свої проєкти, — ділиться Світлана з усмішкою. — Вони не просто вигадали ідеї, а детально обговорили їх реалізацію. І в якийсь момент я усвідомила, що ці діти використовують іноземну мову, щоб зробити світ кращим.

Мільйон на реалізацію освітньої мрії

Вміння навчати дітей не тільки розмовляти англійською, а й застосовувати її як практичний інструмент є однією з ключових частин методики Меркулової, яку високо оцінило журі Global Teacher Prize Ukraine. Цього року нагороду отримала вчителька англійської мови з Ірпеня.

У списку десяти найкращих було дві Світлани, тож коли на екрані з'явилося ім'я, я почала шукати свою колегу Світлану Шефер (вчителька початкових класів у Причорноморському ліцеї Визирської сільської територіальної громади в Одеській області), і пропустила своє прізвище, - розповідає Світлана Меркулова з усмішкою. - Лише коли до мене почали підбігати і обіймати, зрозуміла, що, напевно, там було й моє прізвище (сміється). Тож мені знадобилося кілька секунд, щоб оговтатися. Це усвідомлення залишалося зі мною ще кілька днів. Адже коли твоє ім'я з'являється на такому важливому для України монументі, це справді велика відповідальність.

Разом із грамотою педагогиня отримала 1 мільйон гривень на реалізацію своєї освітньої мрії. До речі, Меркулова працює тренеркою у проєктах, пов'язаних із травмапедагогікою та психологічною стійкістю. Частину премії педагогиня планує спрямувати саме на розвиток проєкту "Стійкі вчителі - стійкі діти".

Цього року відзначається ювілей премії – вона вручається вже десятий раз. Global Teacher Prize Ukraine, заснована у 2017 році, має за мету виявлення вчителів, які не лише майстерно виконують свою професійну діяльність, а й здатні трансформувати освітній процес та впливати на життя своїх учнів. У цьому році організатори отримали понад тисячу заявок.

На думку Світлани Меркулової, ця премія не є класичним конкурсом, де проходять змагання. - У нас немає ані переможців, ані тих, хто програв. Це визнання за видатні досягнення. Можливо, члени журі визнали цілісність підходу: і інструмент, який відкриває для дитини нові горизонти, і емоційна підтримка учнів, і заохочення до самостійності, і розвиток громадянських навичок. А також – глибока віра в те, що дитина здатна на більше, ніж ми від неї сподіваємось.

Отримуючи нагороду, Світлана Меркулова у своїй промові не зосередилася на оцінках. Натомість вона підкреслила, що сучасний вчитель повинен стати для дитини тим дорослим, який підтримує її у вірі у власні можливості. Адже наразі ментальне здоров'я, емоційна стійкість і почуття власної гідності у дітей є значно важливішими, ніж оцінки.

Тому на заняттях з англійської мови у Світлани Меркулової спочатку звучить запитання: "Як справи?" - а лише потім відкривають підручник.